儿童头晕/眩晕的诊疗是一项涉及多学科的复杂临床难题,其挑战主要源于两方面:一是儿童表达能力有限,常难以清晰描述症状;二是儿童处于发育阶段,前庭-情绪-认知网络的交互作用较成人更为复杂。因此,在面对儿童头晕/眩晕,特别是涉及焦虑、抑郁等情绪问题时,如何开展恰当的心理评估仍存在诸多困难。本文结合近10年来的国际循证医学证据及笔者在多学科门诊中的实践经验,系统分析耳鼻咽喉科、神经内科及精神心理科在评估目标、工具选择及转诊时机方面的差异与盲区,指出当前主要问题包括成人评估量表在低龄人群中的不当应用、情绪共病识别不足以及专科之间沟通不畅。文章提出,应建立基于症状持续时间、发作频率和功能损害程度的分阶段评估模式,以尽可能缓解精神源性疾病在漏诊与过早标签化之间的矛盾;构建“神经科首诊-耳科前庭评估-心理科会诊”三级协作流程;并推行医师-患儿-家长的“三角式”沟通模式,以减少信息偏倚。未来,有必要在全国多中心建立儿童头晕/眩晕神经心理评估常模与转诊标准,为制定符合中国国情的相关专家共识提供循证依据。